受访者供图

提高中小学生身体素质，培养他们的体育运动兴趣和技能，体育课的重要性不言而喻，作为体育课“带头人”的体育老师也被提出了更高的要求。本报推出“校园体育老师有话说”系列报道，分别采访了小学、初中、高中体育老师以及马上要投身体育教师行业的“预备军”，让更多人了解他们的职业体会和期待。

校园体育老师有话说

李梓豪

北京师范大学大四学生

(资料图)

今天是本次系列报道的最后一期，我们采访了一位憧憬着投身体育教师行列的大学生。他叫李梓豪，今年24岁，就读于北京师范大学体育与运动训练专业。即将大学毕业的他正带着成为一名体育老师的梦想，努力前行。

从小梦想成为体育老师

“我从小就踢足球，喜欢体育，喜欢运动。上小学的时候，我的体育老师人特别好。或许从那时起，当一名体育老师就成了我的梦想。现在，我距离实现这个梦想只剩最后一点点距离了。”在读大四的李梓豪说。

李梓豪的母亲是前女足国脚曹玥，父亲以前练习游泳项目，很多亲戚也从事与体育相关的行业。耳濡目染之下，李梓豪自然成为一名体育运动爱好者。在众多体育项目中，足球始终是他的心头爱。从小学一年级起，10余年间，李梓豪一直与足球为伴——曾长期在八一翱翔足球俱乐部踢球，期间担任过队长，随队参加过全国中学生足球联赛、北京市中学生联赛、北京市大学生足球甲级联赛等，并获得过多项比赛冠军、入选最佳阵容。

“体育运动能够让我获得快乐，尤其是足球，这是一项团队运动，带给我很多正能量。”李梓豪说。

应聘也是一种经验积累

4年大学生活，李梓豪几乎每天保持体育锻炼、练习体育项目技能，同时也要学习非体育相关课程，这是他成为一名老师必须要走的路。

“过去，我是一名足球运动特长生。但进入大学后，不只是练习足球，篮球、游泳、田径、体操等项目都要练习掌握，提升自身专业能力。同时，我作为师范类院校的学生，也要学习师范类的课程，比如中小学体育教材教法、体育管理、运动体育与学校体育等。简单点说，就是要学习如何组织好一堂体育课。”李梓豪说。

应聘校园体育老师的过程中几经周折，李梓豪也曾去一些学校带过课，但目前仍“颗粒无收”。在他看来，如今校园体育老师需求不小，但应聘压力同样很大，“学历是应聘工作的‘敲门砖’。3月份，我曾报名申请海淀区一所小学体育教师的岗位，报名时看到报录比已经达到大约15比1，应聘者中不乏研究生学历。应聘校园体育老师要先通过所在地区的在编教师考试，然后根据学校需求，按照成绩确定面试名单，随后才能进校参加学校面试。”

此前，李梓豪收到过几个学校发出的面试通知，也参加了面试和实习，但目前还未收到录取通知。“每年招聘的情况都不太一样。去年受到疫情影响，我这个专业的学生没能到中小学进行实习实践，今年应聘时显得经验不足。”他说，“面试过程中，每名应聘者有15分钟试讲机会，然后尝试带一堂完整的体育课，这个过程中评委会从内容、态度、课堂氛围等方面打分。从我的感受来看，面试很注重老师的教案准备、课堂组织等方面。”

李梓豪直言，由于缺少在校实习环节，他只能在应聘过程中总结经验。“不同学校侧重不同方面的能力。比如我此前面试的黄城根小学是一所足球传统校，有专业队，所以十分看重老师的足球训练内容、带队能力等。而三帆中学没有足球专业队，所以很看重老师在课堂组织和制造气氛方面的表现。”他说，真正的课堂与想象中不太一样，“小学生比较注重运动兴趣培养，到了初中，你需要更多地与学生沟通交流，这是教学方式方法的区别，也是我应聘过程中总结的经验。”

在追梦道路上不言放弃

一面是梦想，一面是现实，在求职体育老师的道路上，李梓豪并未轻言放弃。他说，无论小学或大学，校园体育老师都留给他深刻的印象，也在一定程度上坚定了自己走上这条道路的决心。“小学体育老师常说的一句话我至今仍记忆深刻——‘身体是你们自己的’，他是想表达如果你不好好上课，积极参与体育锻炼，可能没办法有个好身体，这也会影响你的未来。到了大学校园，通过老师的教导，加上了自己对足球的喜爱，我进一步坚定了想成为一名体育老师的想法，希望能把我所学到的知识、经验传承下去。”

现在，李梓豪仍在积极准备，梳理自身优势、提高专业能力，针对性地投简历、找工作。“我是体育特长生出身，所以在培养青少年体育运动兴趣、组织足球训练课等方面有着不错的能力。但我也清楚，与体育教育专业的毕业生相比，我在应聘教师岗位时并不占优势，但我不愿意放弃。此前，我参加过中国足协组织的C级教练员培训，接下来还计划参加足球体能教练员培训，希望通过专项培训提升专业能力。”他说，“我期待成为体育老师的一天，也希望能够通过体育帮助学生塑造良好体质，养成优秀品格。”

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